第 239 章 季远中学16

    轻风微拂,莫理的意识已经回到施恩楼的身体里。

    她睁开眼，小心地查看自己现在周围的环境。

    这里已经不是之前的朗读教室了。

    这间教室里大约有半数座位都坐着学生，也仍然每个学生都还在朗读课文。

    莫理一阵头疼,嘴里赶紧也跟着大家一同朗读课文,但她朗诵时还是刻意慢了一拍,总有一两句没有跟上,似乎在跟山谷里的那个头颅聊过之后,自己就已经逐渐清醒，朗读课文能帮她回复生命力，但已经不太能影响到她的心智。

    她微微抬眼看向前方。

    前方的讲台上还站着一名监察老师。

    监察老师站在讲台上,脸上挂着僵硬的微笑,白得发灰的粉底厚厚地如一副面具。

    他没有任何笑意的眼睛居高临下地打量着在场的每一个学生。

    莫理跟同学们的朗读声错开,但仍然端坐在自己的位置上,不敢乱动。

    渐渐地，她发现自己似乎已经不需要靠“朗读课文”来恢复生命力了。

    可这件事还不能让其他人发现！

    一旦发现她不需要“朗读课文”，那是不是意味着自己又会成为那个“打扰同学们”的存在？

    这样一来，不过只是重复被单独关到一间教室，不断逃跑、醒来，逃跑、醒来的循环过程罢了！

    她跟周围的同学对着嘴型，眼珠一转，却看见讲台上的老师突然僵硬着身体走向这边！

    摆动手脚走路的同时还斜着眼睛盯着自己看！

    “……各量力而为之。斯不负……”

    莫理赶紧大声跟读两句。

    脸色苍白还带着僵笑的老师带来了极强的压迫感，仿佛是可以决断生死的裁判。一身古板的装扮,让人觉得像是刚刚出土的产物,眼角低低垂着，眸中隐约可见到一丁半点的煞气。

    他走了几步，忽然停在莫理的身边，周围的同学好像看不见老师一样,仍保持原样，大声朗读。

    莫理不敢懈怠，双眼放空，专注盯着空气中的一个点，张嘴大声跟读。

    监察老师在莫理右手边站了一会，便又迈开脚步，向教室后走去。

    这就……走了？他要去哪里？会出教室吗？

    如果“老师”能出教室，那么她跟着“老师”，是不是也能离开？

    或者说，如果她的身份成为“老师”的话，那么她离开教室时，是不是就不会被判定为“影响朗读的人”？

    莫理不敢回头，只是趁着老师往前走，自己不在他的视线中，迅速眨眨眼，观察教室周围。

    和她最初呆的那个单独教室几乎一样，教室门窗都关着，分不清到底是几年几班。但是透过窗户向外望去，能从庭院和围墙的角度，猜测出这间教室应该更靠施恩楼的东面一些。

    也就是说，离楼道更近了十几米。

    如果从这间教室开始往上跑的话……

    莫理

    瞳孔猛地收缩了一下！

    赶紧将四处打转的视线收回正对面，

    盯着前桌同学的后脑勺！

    视野边缘处，

    能看到左手边出现老师的脸，正盯着她侧脸看！

    近在咫尺！

    莫理惊吓到连眨眼都不敢，只能强行睁着眼直视前方，嘴里继续朗读着课文，只希望刚才自己乱飘的眼神不要被发现。

    可恶……这家伙刚才向后走，是为了让莫理放松警惕的吗！？

    按照他刚刚那僵硬而缓慢的步伐，从这里要走到教室最后，再绕上一圈来到莫理的左手边，怎么也不可能这么快……除非是她故意加快脚步，或者干脆从某个空着的座位横穿到另一边的过道。

    也就是说，他其实是特意回来观察莫理的！

    莫理的心脏砰砰狂跳，感觉脸颊瞬间就发烫起来。

    被……发现了吗？

    【我属于这里……我属于这里……】

    一旦跟读课文，脑海中那股莫名其妙对施恩楼的归属感就不断涌现出来。

    在跟读课文的过程中，这股“我属于这里”、“我就是施恩楼的学生”这样的意识会不断钻入大脑中。

    不能再读了，再跟读下去，好不容易清醒过来的，一会儿又要陷进去……

    可那个行将就木的老师就是盯死了她！

    他就这么蹲下来，蹲在莫理左手边，脸凑得很近，平行盯着莫理的侧脸，不愿意离开。

    莫理狂跳的心跳在注视中慢慢平静下来。

    老师既然没有进一步的举动，也就证明他并不确定莫理现在的状态。

    他也在观察。

    ……千万不要暴露。

    只要内心坚持住，保持朗读和视线集中，接下来就是谁熬得过谁的问题。等到老师觉得莫理没问题了，自然就会回到讲台。

    这是一场意志力和演技的考验。

    莫理在脑海中不断提醒自己清醒，她可不认为自己会失败！

    “……各量力而为之。斯不负……”

    大约有两三分钟的时间，监察老师似乎是蹲累了，他慢慢站起身，缓缓地僵硬地朝前面走去。

    终于走了……

    周围同学的朗读声很大，莫理又能够在其中浑水摸鱼，对嘴型蒙混过关。

    唯一要保持好的就是“视线集中”以及“不要有表情”，这样才不会被回到讲台上的老师起疑心。

    除此之外，莫理的思维是自由的。

    她甚至还在想着施恩楼的课表有没有课间休息时间……

    监察老师回到讲台上，就兴致缺缺地坐在讲台后，不再一直将视线投往教室里，而是时不时地望向窗外。

    莫理终于能趁机放松一下表情，只要抓准时间，趁着老师不注意的瞬间，再调整回来就行。

    她大胆地尝试着轻微活动一下手脚，确认运动能力没有受太大影响。

    教室外的庭院三面都有围墙，要想在被“如狼似虎”的同

    学们追上前，一瞬间翻越过去几乎不可能，更别提那些守候在墙头的猫头鹰们是不是还会进行阻扰；要想通过围墙处那两扇墨色小门逃出的话，就必须要找到能打开它的方法，硬闯肯定没戏。

    现在唯一能逃出施恩楼的希望，只能寄托于那部所谓“在教学楼顶楼的电话”

    。

    那部“只能联系保卫科”

    的电话。

    但是问题是施恩楼的顶楼，到底是几楼？

    从正面看，施恩楼只有两层。真正沿着楼道往上跑时，竟然能跑出4楼、5楼、6楼……如果还能再向上的话，最高能到几楼？

    不，就算能一口气跑上6楼，那也已经是人体极限了。

    至于这些恐怖的“同学”们，它们应该不算是“人”的范畴了吧。

    那么那部放在顶楼的电话到底在哪里呢？

    不对……

    莫理很快发现了一个细节。

    仔细回忆起来的话，之前那次跑上楼的过程中，只有一楼和二楼有学生冲出来……到三楼、四楼、五楼的时候，走廊处都是空荡荡的。

    当时因为被身后的同学追着，只顾着顺楼梯往上跑，并没有在意这些。

    毕竟这些同学在被“放出来”的时候，所有教室的门窗都是同一时间开的，如果高楼层也有学生的话，那么楼道应该早就被它们堵死了。

    莫理通过逻辑确定了自己记忆没错。

    从打破窗户跑出教室开始，到所有教室门窗被打开，“同学们”蜂拥而出——这段“反应时间”大概有十秒。

    十秒钟，冲往楼梯，冲上三楼，正常人完全足够。

    假设这时候不继续往上跑，而是进入空荡的三楼走廊，会看到什么呢？

    教室？还是什么其他的东西？

    在庭院内看施恩楼只有两层，再往上的楼层会不会是“障眼法”？

    莫理感觉自己已经快要触摸到真相了！

    讲台后的监察老师又将视线投向教室，莫理赶紧再次保持视线固定。

    想要知道自己的想法是不是正确的，唯一的办法就是亲自去试……

    莫理心中泛起一阵哀愁——事成无碍，事不成，又要被给一头槌……

    时间紧迫，也来不及再多抱怨，越拖下去，时间越久，自己的状态就越差。

    赌一把！

    等到老师再次将注意力放到窗外时，莫理猛地起身，抄起屁股下的椅子砸向窗户！！

    “啪！！！！！”

    在班里众目睽睽之下，她仿佛在演武打动作戏一般，三两步踩着同学的课桌，经过那扇破损的窗户飞跃而出！

    在空中的时候，她还和讲台处的老师眼神接触了。

    那眼里是惊讶、诧异、疑惑、难以置信以及杀气……

    落地后，莫理不敢犹豫，直接沿着走廊飞奔过去，冲上楼梯！

    “嘭！！”

    所有教室的门窗同一时间打开！

    只有十秒！

    来了！

    身后如潮的同学们冲出来的同时，莫理已经踩上三楼的地面。

    果然，三楼的走廊空荡荡的。

    她没有去管通向四楼的楼梯，而是直接拐向三楼走廊！

    刚要经过第一间教室，眼前的场景突然发生变动，如同虚幻的投影般闪烁两下，然后在莫理跑出几步远后消失。

    周围不再是三楼走廊和教室，而是楼顶天台，仰头便能看向天空！

    莫理深吸一口气！

    顶楼的空气散发着一股通向自由的味道！

    施恩楼的二层之上就是天台！

    这一次，是她赌赢了！

    莫理欣喜之余，见到在天台另一侧，两根立柱中间，有一面光秃秃的白墙。

    那面墙上，就有一部老旧的挂壁式电话！！