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马王子那种类型吧，可能也是部分男生的。
Q：是传统意义的王子与公主的爱情故事吗？感觉不像您会写出来的故事呢。
须臾：哈哈，当然不是。表面上看是王子公主幸福在一起了，但看到结尾就会发现完全讲的是另外一个故事。
Q：听起来像是您经常创作的反转桥段，当时是从这里开始觉醒您的个人创作风格吗？
须臾：不算是，那次是我正式写剧本，写故事的话在更早之前了。因为话剧不能算是我个人的创作，演员以及负责道具灯光的同学们都对表演效果有很大决定作用，是大家共同完成的一个作品，感觉能在学生时代有幸跟同学一起全力以赴做出这样完美的作品，是我人生一次很难忘的经历。
Q：好惊讶，很少听您用“完美”这个词来评价自己的作品，每次都是说还有很多进步空间，上次让您选一部目前上映的最满意的作品，回答竟然说一个都没有。
须臾：哈哈，可能因为我有青春期滤镜，对那部话剧而言，我觉得无论是我，还是表演的同学，还是负责场景布置、舞台灯光的同学，大家都完成得非常漂亮，可以说用“完美”来评价了。
Q：哇！那这段经历为您带来了怎样独特的创作乐趣呢？可以跟大家分享一下吗？
须臾：嗯……小小地捉弄了一下天之骄子算吗？好有趣哦！我估计他到现在可能都不知道，自己当时演的是个恐怖故事啦（笑）。
Q：哈哈，由于篇幅限制，我们的采访就到这里了，那么最后您还有什么想说的话吗？
须臾：希望这篇访谈不会被他看到，万一看到的话，相信某位总裁这点器量还是有的，请不要封杀我！谢谢。
顾明衍：“……”
他直接在微信上问沈钰：[你不是演公主的吗？]
那就是一个王子公主小时候有过一面之缘，然后长大后在皇宫舞会上重逢，互相喜欢，经历一些波折最后在一起的，很标准的故事，难道不是这样？
嗡嗡——
[不算是]
沈钰回复，再跟一条：
[从一开始就没有公主]
顾明衍：？
那他跟沈钰、跟须臾跟全剧组排练了那么多次，到底演了个什么东西？
他忽然回想起一个细节，当时沈钰拿到的剧本是所有人中最厚的，他曾经想让沈钰给他看看，但被婉拒了。
顾明衍当时也没在意，以为公主的剧本厚一些，可能是写了很多暗恋王子的少女心事，太细腻婉转，导致台词很多。
嗡嗡，微信又弹出一条：
[你过来我告诉你]
顾明衍抬头，看见沈钰已经离开舞池，坐在香槟塔旁边，拿了一杯路易王妃，遥遥向他举杯。
琉璃金的辉光映着银白的燕尾服，举手投足无比的优雅。
今天一身贵气举起酒杯的首富沈少，跟当年在班级里怯怯地朝老师举手的小男生，简直是判若两人。
顾明衍向那边走了几步，又驻足停下。
他忽然间有些感慨，同样一张脸，今天的沈钰，却似乎已不再是他熟悉的沈钰。
当时，宣传委员须臾交了初定的话剧剧本，全英文书写，英语班主任看完特别满意，主演王子定了顾明衍来演，他英语口语接近母语水平，非常合适。
现在还差个“公主”。
班主任看着顾明衍的脸，觉得找个女生演公主，这两人天天排练，八成要早恋，没恋也会传出绯闻，不利于学生专心学习，于是宣布：
“这个公主就找个男生反串吧，现在也很流行反串，省的你们没事干天天就在那瞎起哄。来！有没有男生自愿演的？”
男生们纷纷哄笑起来，没有人愿意去反串，这绝对会成为初中三年的黑历史，被其他人嘲笑死。
顾明衍坐在班级后排，看好戏地环顾四周男生们，甚至撺掇他几个兄弟：“来嘛，当我的小公主。”被痛骂：“滚啊！”
后排的同学闹哄哄笑作一团，吵闹嬉笑的班级里，忽然，第一排的沈钰默默举起了手。
“哇哦！”“可以可以！”“小娘炮！好合适你啊！”
有同学在大声起哄，顾明衍突然就…笑不出来了。
他那一刻觉得沈钰可能疯了，如果他是沈钰这样长相阴柔美、身高又矮的男生，他死也不会去演什么公主。
他要加入某个男生团体，大家一起打游戏、打架、打球，讨论球星与车与军政大事，尽一切努力撕掉身上“死娘炮”的标签。
但沈钰举手了，不顾一切的。
第20章我不想后悔
“安静！安静！”
班主任拍了几下讲台桌,制止同学们的哄闹，低头问第一排的沈钰：
“你可以吗？”
她有些担心，这是一部全英文话剧，公主作为主演之一台词也很多,沈钰的英语成绩倒是还可以,听力阅读写作做题都很OK,可是那英语口语实在是…太差了。
看学籍资料这孩子是村镇小学毕业的，自己争气考了全县第一硬考上来这所重点学校,但口语根本没有基础。
班里很多同学是国际双语小学直接升上来的,从小英语课有安排口语练习，还有专门的口语角活动,家长也都很重视，有的专门给孩子学英腔或者美腔,更不用提顾明衍那种直接拿英语当第二母语的水平。
上回她开口语课，让同学站起来跟她对话，她想着沈钰平常英语成绩不错,之前也没点到过,那次就点了他。
没想到这孩子回答得磕磕巴巴,完全没法进行对话，腔调又带有浓重又不好听的口音,还有读不清楚、发音不正确的,被周围同学一阵嘻嘻哈哈地笑。
沈钰那时站在教室里,头低低的,很沉默。
——这样上台去演全英文话剧，到时候可是对全校表演,要是背不好台词更会出洋相，青春期的小孩自尊心又高,到时候多受打击呀？老师很担忧。
顾明衍坐在教室后排，盯着沈钰的后脑勺看，也很忧愁，希望这家伙能借此算了吧，顺着老师给的台阶，说自己再考虑考虑好了。
沈钰说英语的语音语调一听就是完全没有练过，想要短时间练出比肩其他同学的什么英腔美腔真的很困难。
上回英语老师随机点人起来对话，他答得就不太好，场面挺尴尬的。
老师最后只好点了他隔壁桌，那家伙站起来就是一口流利的美式腔调，拾掇拾掇可以塞进电视机里去演美剧了。
那节课下课后，顾明衍被叫去帮英语老师改卷子，他英语太好上课总睡觉，老师也知道他的情况，已经完全掌握了这门语言工具，需要的只是一点考试技巧，所以经常就让他去帮着改试卷，从改卷中学习就行。
回来时，顾明衍发现沈钰周围的几个同学…似乎在学他说英语，学他那个不标准的腔调，大声朗读各种课文，引得更多同
Q：是传统意义的王子与公主的爱情故事吗？感觉不像您会写出来的故事呢。
须臾：哈哈，当然不是。表面上看是王子公主幸福在一起了，但看到结尾就会发现完全讲的是另外一个故事。
Q：听起来像是您经常创作的反转桥段，当时是从这里开始觉醒您的个人创作风格吗？
须臾：不算是，那次是我正式写剧本，写故事的话在更早之前了。因为话剧不能算是我个人的创作，演员以及负责道具灯光的同学们都对表演效果有很大决定作用，是大家共同完成的一个作品，感觉能在学生时代有幸跟同学一起全力以赴做出这样完美的作品，是我人生一次很难忘的经历。
Q：好惊讶，很少听您用“完美”这个词来评价自己的作品，每次都是说还有很多进步空间，上次让您选一部目前上映的最满意的作品，回答竟然说一个都没有。
须臾：哈哈，可能因为我有青春期滤镜，对那部话剧而言，我觉得无论是我，还是表演的同学，还是负责场景布置、舞台灯光的同学，大家都完成得非常漂亮，可以说用“完美”来评价了。
Q：哇！那这段经历为您带来了怎样独特的创作乐趣呢？可以跟大家分享一下吗？
须臾：嗯……小小地捉弄了一下天之骄子算吗？好有趣哦！我估计他到现在可能都不知道，自己当时演的是个恐怖故事啦（笑）。
Q：哈哈，由于篇幅限制，我们的采访就到这里了，那么最后您还有什么想说的话吗？
须臾：希望这篇访谈不会被他看到，万一看到的话，相信某位总裁这点器量还是有的，请不要封杀我！谢谢。
顾明衍：“……”
他直接在微信上问沈钰：[你不是演公主的吗？]
那就是一个王子公主小时候有过一面之缘，然后长大后在皇宫舞会上重逢，互相喜欢，经历一些波折最后在一起的，很标准的故事，难道不是这样？
嗡嗡——
[不算是]
沈钰回复，再跟一条：
[从一开始就没有公主]
顾明衍：？
那他跟沈钰、跟须臾跟全剧组排练了那么多次，到底演了个什么东西？
他忽然回想起一个细节，当时沈钰拿到的剧本是所有人中最厚的，他曾经想让沈钰给他看看，但被婉拒了。
顾明衍当时也没在意，以为公主的剧本厚一些，可能是写了很多暗恋王子的少女心事，太细腻婉转，导致台词很多。
嗡嗡，微信又弹出一条：
[你过来我告诉你]
顾明衍抬头，看见沈钰已经离开舞池，坐在香槟塔旁边，拿了一杯路易王妃，遥遥向他举杯。
琉璃金的辉光映着银白的燕尾服，举手投足无比的优雅。
今天一身贵气举起酒杯的首富沈少，跟当年在班级里怯怯地朝老师举手的小男生，简直是判若两人。
顾明衍向那边走了几步，又驻足停下。
他忽然间有些感慨，同样一张脸，今天的沈钰，却似乎已不再是他熟悉的沈钰。
当时，宣传委员须臾交了初定的话剧剧本，全英文书写，英语班主任看完特别满意，主演王子定了顾明衍来演，他英语口语接近母语水平，非常合适。
现在还差个“公主”。
班主任看着顾明衍的脸，觉得找个女生演公主，这两人天天排练，八成要早恋，没恋也会传出绯闻，不利于学生专心学习，于是宣布：
“这个公主就找个男生反串吧，现在也很流行反串，省的你们没事干天天就在那瞎起哄。来！有没有男生自愿演的？”
男生们纷纷哄笑起来，没有人愿意去反串，这绝对会成为初中三年的黑历史，被其他人嘲笑死。
顾明衍坐在班级后排，看好戏地环顾四周男生们，甚至撺掇他几个兄弟：“来嘛，当我的小公主。”被痛骂：“滚啊！”
后排的同学闹哄哄笑作一团，吵闹嬉笑的班级里，忽然，第一排的沈钰默默举起了手。
“哇哦！”“可以可以！”“小娘炮！好合适你啊！”
有同学在大声起哄，顾明衍突然就…笑不出来了。
他那一刻觉得沈钰可能疯了，如果他是沈钰这样长相阴柔美、身高又矮的男生，他死也不会去演什么公主。
他要加入某个男生团体，大家一起打游戏、打架、打球，讨论球星与车与军政大事，尽一切努力撕掉身上“死娘炮”的标签。
但沈钰举手了，不顾一切的。
第20章我不想后悔
“安静！安静！”
班主任拍了几下讲台桌,制止同学们的哄闹，低头问第一排的沈钰：
“你可以吗？”
她有些担心，这是一部全英文话剧，公主作为主演之一台词也很多,沈钰的英语成绩倒是还可以,听力阅读写作做题都很OK,可是那英语口语实在是…太差了。
看学籍资料这孩子是村镇小学毕业的，自己争气考了全县第一硬考上来这所重点学校,但口语根本没有基础。
班里很多同学是国际双语小学直接升上来的,从小英语课有安排口语练习，还有专门的口语角活动,家长也都很重视，有的专门给孩子学英腔或者美腔,更不用提顾明衍那种直接拿英语当第二母语的水平。
上回她开口语课，让同学站起来跟她对话，她想着沈钰平常英语成绩不错,之前也没点到过,那次就点了他。
没想到这孩子回答得磕磕巴巴,完全没法进行对话，腔调又带有浓重又不好听的口音,还有读不清楚、发音不正确的,被周围同学一阵嘻嘻哈哈地笑。
沈钰那时站在教室里,头低低的,很沉默。
——这样上台去演全英文话剧，到时候可是对全校表演,要是背不好台词更会出洋相，青春期的小孩自尊心又高,到时候多受打击呀？老师很担忧。
顾明衍坐在教室后排，盯着沈钰的后脑勺看，也很忧愁，希望这家伙能借此算了吧，顺着老师给的台阶，说自己再考虑考虑好了。
沈钰说英语的语音语调一听就是完全没有练过，想要短时间练出比肩其他同学的什么英腔美腔真的很困难。
上回英语老师随机点人起来对话，他答得就不太好，场面挺尴尬的。
老师最后只好点了他隔壁桌，那家伙站起来就是一口流利的美式腔调，拾掇拾掇可以塞进电视机里去演美剧了。
那节课下课后，顾明衍被叫去帮英语老师改卷子，他英语太好上课总睡觉，老师也知道他的情况，已经完全掌握了这门语言工具，需要的只是一点考试技巧，所以经常就让他去帮着改试卷，从改卷中学习就行。
回来时，顾明衍发现沈钰周围的几个同学…似乎在学他说英语，学他那个不标准的腔调，大声朗读各种课文，引得更多同
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