第33章 李浩的难处！

    那是自然！”

    李浩提起酒杯，破天荒地夸了嬴政一次。

    古人能从读书识字，联想到普及法律，的确令他刮目相看。

    回望二十一世纪，正是因为大力推广教育，提高识字率和人均素质，能读懂法律，并愿意遵纪守法，才减少了犯罪现象。

    否则。

    若都是一副‘我是文盲我怕谁！’的草莽气概，仗着自己不认字，整天偷鸡摸狗，啥事都敢干，还不乱了套？

    听到夸奖，始皇帝嘿嘿一笑。

    此时，他内心的喜悦，就像高山上遍地绽放的花骨朵。

    吃了这么久的瘪。

    没想到，朕也有说对的时候。

    总算扳回一城！

    但随着李浩语气一变，给了他当头棒喝，心情沉入谷底。

    “别高兴太早！”

    “想要人人识字，遵纪守法，可没你想的那么容易。”

    “从时间上来说，至少需要几十年的酝酿才行。”

    “我大秦幅员万里，江山辽阔，从东到西，从南向北，地广人多，不识字的更多。”

    “又不能把书本直接塞他们脑袋里，如何一蹴而就？”

    “除此之外，还有三大难题尚未解决。”

    言及至此，李浩停了一停，转而看向嬴政和王翦的表情。

    只见他们都目不转睛地看着自己，显然有被震惊到。

    过了好一会儿，始皇帝开口道。

    “哪三大难题？”

    他向来是个实践主义者，认准了的事情，就一定要去做。

    并且，要做得有声有色！

    即使千难万险，也义无反顾！

    “唉......”

    不知不觉的，李浩感叹一声，接着步入正题。

    “论普及教育，的确是造福天下的功德。”

    “可太多事情，都是知易行难！”

    “其一，大秦治下有两千万百姓，想让所有人读书识字，需要消耗大量的人力物力，和较强的组织能力。”

    “仅靠我自己，恐怕无法完成如此大的工程量......”

    “其二，如果真下决心推广教育，势必会遭到不小的阻力！”

    “自夏商西周开始，读书俨然成了少数贵族阶级的特权，并人为的制造稀缺。”

    “所谓耕读传家，说得就是这个。”

    “毕竟，有读书的机会，再依靠家族的支持，就能在朝廷里混个一官半职，作威作福。”

    “这个红利，他们享受了几百上千年，已经根深蒂固。”

    “如果普及了教育，那样意味着升斗小民们将有翻身的可能，和旧贵族一争长短，他们还能坐得住？”

    “谁敢提这个事，并付诸行动，就会成为贵族们的眼中钉、肉中刺，必欲除之而后快，不死不休！”

    李浩颇有自知之明。

    他还没愚蠢到，以为掌握了造纸术、印刷术，以及两千年后的教育方式，便能一马平川的普及教育了。

    即使再先进的技术，也难以磨平人性对利益的私心。

    前面都挺在理，嬴政也听得认真，竖着耳朵，就差拿小本本做笔记了。

    此时又问。

    “贤弟，第三条怎么说？”

    只见李浩皱着眉头，满脸无奈。

    “最难的，是很多百姓没有领会读书识字的重要性，固执己见，不愿意送孩子进学堂。”

    想当初。

    他刚创办学堂时，一开始是打算收费的。

    毕竟，造纸、印刷、书桌、校舍，甚至请老师的费用，都需要不小的投入。

    不说黑了良心，指望这个赚钱，收回点成本总行吧？

    可过了半个多月，门庭冷落，根本没人报名。

    接着。

    他决定不收钱了，完全免费，就当做慈善了！

    可招到的学生，也是寥寥无几。

    等他亲自到各处乡村走访，见到的情景，才真正让人难以置信。

    一个五口之家，为了吃饱肚子，在农忙时节，要全家老小齐上阵，到田里务农。

    乃至于，一些七八岁的孩子，筋骨未曾长成，就要顶着火热的太阳，趴在地上除草插苗，小脸晒得焦黄。

    稍微一偷懒，歇息片刻，就可能招来父母的训斥打骂。

    没办法。

    这个时代贫穷而落后，生产效率低下，吃不饱是常有的事。

    对贫苦人家而言，每生出一个儿女，都是未来的劳动力，想吃饭就得干活！

    如此这般，尚且嫌人丁不够用呢，哪里会送去读书？

    即便是两千多年后的时代，依然有部分蒙昧无知的父母，不愿意让子女接受知识的洗礼。

    人性使然，断难根除！

    了解到这一情况，李浩痛心疾首。

    一咬牙、一跺脚，自愿当了把冤大头！

    宣布学堂从此免费，不仅可以提供食宿，学习成绩优异者，还会领到丰厚的奖学金。

    渐渐的，十里八乡的父母才愿意将孩子送来，改变了学堂的现状。

    “贤弟果然胸怀高古，宅心仁厚。”

    听了一遍李浩的学堂创办史，嬴政大为感叹。

    世上竟有如此奇人奇事？

    不仅不赚钱，还倒贴钱让孩子读书。

    想当年。

    被称为圣人的孔老二，到各国游历讲学，还要收两根肉干做拜师礼呢。

    但有一说一。

    李浩提出的三大难题，在始皇帝看来，都不叫个事。

    普及教育，你一个人做不到是吧？

    简单！

    朕掌管着大秦朝廷，一声令下，就能调集大量资源，用来兴办教育！

    担心触及贵族利益，惹来杀身之祸是吧？

    容易！

    那些因循守旧的贵族，朕早就看不惯了！

    谁敢跳出来反对，有他好瞧的！

    反正皇帝家的刀快，杀一千个不嫌少，一万个不嫌多.....

    至于那最后一条，更简单了。

    朕直接把普及教育列入《秦法》，父母不愿送孩子上学的，全都流放充军。

    正愁修长城缺人手呢！

    王翦听了半天，也为李浩的无私奉献感动了一把。

    无论怎样，多些读书人是件好事。

    最终受益的，还是大秦！

    冲这一点，就该厚加恩赏，封个侯啥的。

    这时。

    始皇帝若有所思，从怀里掏出了白天所学的数学课本，翻开扉页，指着上面的文字。

    “贤弟，这句数学乃万物之本宗，是什么意思？”

    “还有，你的学堂里，为何不教授诸子百家的学说，而钻研数字的运算呢？”

    这，才是他真正求而不得的问题。